淮安涟水：“行走课堂”激活成长密码

“党的阳光照耀我……”“一二三四一二三四像首歌……”前不久，淮安市涟水县军民小(xiǎo)学开展“红心永不落 砺剑少年行”研学实践(shíjiàn)活动(huódòng)，25000米徒步路线设置5个长征主题打卡点，通过场景还原和互动任务再现长征历程，孩子们自发(zìfā)沿着“小长征”路线接力传唱(chuánchàng)红色歌谣，沉浸式的体验让青少年深刻理解长征精神(jīngshén)的时代价值。这一生动(shēngdòng)场景，正是涟水县“行走涟水·阅见未来”青少年研学实践工程的缩影。 少年(shàonián)强则国强；少年智则国智。2022年以来，涟水充分挖掘、整合、利用县域内优秀传统文化(wénhuà)、革命文化及社会主义先进文化等领域的现有阵地和鲜活教材，精心设计研学课程(kèchéng)，创新打造10条研学精品路线，走进机场、博物馆、巡特警训练基地等49 个研学实践教育点位，常态化开展(kāizhǎn)“行走涟水·阅见(yuèjiàn)未来(wèilái)”青少年研学实践工程，让数万青少年在(zài)行走中培根铸魂、开阔眼界、激发内驱，走出了一条独具特色的育人新路。 培根塑魂(sùhún) 在行走中浇筑精神底色 在成集苏北小延安，一群少年屏息凝神，讲解员生动讲述着朱启勋手盘热肠(rècháng)战日寇、朱启宇卖地200亩购枪械、朱启杰宁死挥笔(huībǐ)斥日酋等英雄事迹(yīngxióngshìjì)，军民(jūnmín)小学学生李语濛的笔记本上早已(zǎoyǐ)晕开泪痕。这座爱国主义教育基地，通过“朱氏三杰”的鲜活事迹，让红色基因在新时代焕发生机。 24岁的张大卓烈士积极投身“二次革命(gémìng)”，被捕后坚毅地说：“人固有一死，惟(wéi)国家多难，此志(cǐzhì)未遂耳！”随后受尽酷刑，被害于上海；贾伯谊烈士义无反顾投身革命，并留下：“成败家庭(jiātíng)谁管得，江南此去任西东，古今豪杰岂有种，国事如麻梗于(gěngyú)胸”的诗句，最后在试制炸药时不幸牺牲。在涟水博物馆内，“辛亥双烈”的经历让向阳小学的付梓萱(xuān)第一次读懂了“一寸山河一寸血”的重量。 这是研学实践活动(huódòng)中的寻常一幕，更是新时代青少年培根铸魂的生动课堂。自(zì)活动开展以来，涟水将全民阅读与学习宣传党的二十大、爱国主义教育、公民道德教育等重大主题相(xiāng)融合，搭建起国防教育、思政教育、生命(shēngmìng)教育“三位一体”平台，在行走实践中培养孩子们的核心素养，激励他们携梦前行，争做“四个自信(zìxìn)”好少年。 “我们要让(ràng)每寸土地都成为立德树人的沃土。”涟水县委宣传部常务副部长、县文明办主任张红梅(hóngméi)道出了这项工程的深层追求，“希望为全县广大青少年织就了一张(yīzhāng)融合红色铸魂、文化润心、科技启智的育人网络，让他们的成长(chéngzhǎng)足迹与城市脉搏同频共振。” 延伸课堂(kètáng) 在行走中拓宽眼界视野 捷泰新能源的智能(zhìnéng)车间里，机械臂划出的优美(yōuměi)弧线令孩子们惊叹(jīngtàn)，看着AGV无人(wúrén)搬运机器人穿梭(chuānsuō)如织，中学生陈宇航在研学手册上写下：“原来科幻电影里的场景就在家乡”。在巨石集团淮安有限公司，孩子们目睹矿石经过1500℃熔炼变成玻璃纤维的神奇过程，“一块石头到一根丝”的蜕变，悄然播撒着科技报国的种子。 县中医院的(de)(de)中药房成为最受欢迎的“自然课堂(kètáng)”。涟州高级中学的“小(xiǎo)郎中”们跟着老中医辨识艾草、薄荷，亲手制作中药香囊，传统医学的温度在指尖流淌，他们纷纷感慨道：“原来《本草纲目》里的智慧就在我们身边。”来到笔芯动漫，五港中心小学的孩子们正观看自制的《漫谈涟水》，动画形式呈现的涟水建县史与名人故事，既(jì)生动有趣又富有教育意义，赢得了(le)阵阵掌声。 在涟水，这场跨越四季的研学(yánxué)实践已成为青少年开拓眼界的“无字之书”。针对不同年龄段特点，编制参与性、互动性、体验性强(qiáng)的活动项目(xiàngmù)，在不同点位穿插设置(shèzhì)户外阅读交流课、青少年书画展、“阅读市集”、国防教育现场课、红色电影展映等，让广大青少年充分体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐，真正(zhēnzhèng)实现“课本活了”。 “当课本(kèběn)知识遇上真实场景，教育就发生(fāshēng)了化学反应。”涟水县教育体育局党委书记、局长汤胜国如是说。 知行合一 在行走(xíngzǒu)中激发内驱动力 麦浪翻滚的五月，涟水县安东学校的少年们来到金鸡坨景区的田间，挥镰割麦，汗珠滴落泥土(nítǔ)的瞬间，“汗滴禾下土”的诗句突然(tūrán)有了温度(wēndù)。“虽然现在收割都是机械(jīxiè)，但(dàn)我知道爸爸妈妈田间劳作的艰辛，支撑家庭的不易，我一定要学有所成，不让他们失望！”该校五年级学生李念哽咽地说。 县淮剧(huáijù)团的排练厅见证着另一种坚守。当孩子们了解剧团在濒临解散时自信自强，最终走上首都“大舞台”的涅槃故事，南集中心小学的岳智欣在日记里写到：“比起演员们的艰辛，我们(wǒmen)遇到的困难(kùnnán)算什么呢(ne)？也(yě)希望未来能有机会接触、学习淮剧，让更多的人(rén)了解和喜爱淮剧。”这种精神激荡转化为实实在在的行动——该校开设淮剧社团，传承淮剧艺术，托起孩子们的艺术梦想。 当青少年在真实场景中解决真实问题，当知识获取与价值实现形成闭环(bìhuán)，那种破土而出的成长力量如春笋般自然(zìrán)萌发。三年来，涟水的研学实践(shíjiàn)从最初面向城乡留守儿童、困境(kùnjìng)儿童、外来务工人员子女等特殊(tèshū)群体的探索，到逐渐覆盖全体青少年，让知识在天地间自然生长，也印证了(le)最好的教育永远发生在“做”的过程中。据统计，参与研学的学生中85%养成了持续阅读习惯，92%的家长反馈孩子更(gèng)懂得感恩。 当晨曦(chénxī)掠过涟水图书馆的(de)穹顶，新一期“行走涟水·阅见(yuèjiàn)未来”的旗帜再次扬起。从红色热土到智慧车间，从非遗工坊到生态湿地(shīdì)……教育不再(bùzài)是被围墙定义的封闭空间，当“行走的课堂”遇上“拔节的青春”，新时代少年正以独特的成长轨迹，书写着属于他们的成长答卷。（姜浩）